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Lista de los temas ilustrados en esta Web preparados para PowerPoint y otras aplicaciones. Con enlaces.

Lista de sermones en esta Web

Las imagenes de los Grupos A y B, en el formato de CorelDraw

Grupo A de "Meditaciones y lecciones bíblicas ilustradas", en alta resolución

 

Meditaciones para mensajes y lecciones bíblicas ilustradas

Esta imagen, de tamaño reducido, es la sexta en el Grupo B de la serie de Meditaciones para mensajes y clases bíblicas, utilizada para ilustrar la Página en editoriallapaz donde aparece una lista de las seis imágenes-diapositivas.

Grupo B

Seis temas

Seis imágenes (diapositivas-slides)

Para la proyección digital o el estudio personal

PDF de esta serie

-Notas para el desarrollo de clases o mensajes se encuentran después de cada Presentación gráfica.

-Hacer su propia Presentación de estos temas para PowerPoint y otras aplicaciones. Copiar cada una individualmente, pegando (pasting) cada una en una diapositiva (slide) individual en un archivo de Microsoft PowerPoint. Calidad conservada.

 

 

-NOTAS. A continuación, el "Texto" incluido en esta Presentación gráfica. La leyenda del castor y el escorpión -El castor es diestro nadador, pero el escorpión no acostumbra nadar. Deseando el Sr. Escorpión cruzar al otro lado de un río, se acerca al Sr. Castor, diciéndole: “Sr. Castor, tú eres buen nadador. En cambio, tu siervo no puede nadar. Hazme el favor de llevarme sobre tu ancha espalda al otro lado de estas aguas.” -”¡NEGATIVO!”, responde el Sr. Castor. “Tú tienes fama de envenenar a los demás seres.” -Replica el Sr. Escorpión: ”Pues, así es, pero, te doy mi palabra de no hacerte daño, Sr. Castor.” -El castor accede a la petición del escorpión. A mitad del río, de repente el escorpión hinca con su aguijón al castor. Este, retorciéndose con el dolor, grita al escorpión: “¿Qué has hecho? Nos has matado a los dos. Me diste tu palabra”. A lo cual contesta el escorpión: “No pude evitarlo. Es mi naturaleza instintiva. No puedo cambiar”. 1. “No puedo evitarlo. No puedo cambiar. Es mi naturaleza. Así soy yo.” Esto mismo dicen muchos, justificando sus malas mañas, delitos y pecados. En el hogar... trabajo... calle... iglesia. 2. Sin embargo, “Dios manda a todos los hombres en todo lugar, que se arrepientan” (Hechos 17:30). Por lo tanto, ¡todos podemos cambiar! El que, andando tal cual “escorpión”, suele envenenar a otros, al nacer de nuevo en Cristo, se transforma en “nueva criatura” sana y útil (Colosenses 3:5-15).

 

 

 

-NOTAS. A continuación, el texto que acompaña las cuatro fotografías. "¡Muy diferentes pero juntos y compartiendo!" Asimismo en la iglesia de Cristo: personas de diferentes razas, nacionalidades, niveles sociales y económicas se unen en el Señor. “Porque por un solo Espíritu fuimos bautizados en un cuerpo, sean judíos o griegos, sean esclavos o libres. Son muchos los miembros, pero el cuerpo es uno solo. Los miembros todos se preocupan los unos por los otros” (1 Corintios 12:12-27). Apariencias, personalidades y caracteres distintos, pero comiendo todos de la misma “mesa del Señor”. “Benignos unos con otros”, perdonándose. “Soportándoos unos a otros." Vestidos “de amor, que es el vínculo perfecto”. Amables, apacibles, tolerantes, pacientes los unos para con los otros.

 

 

-NOTAS. Ilustra el tema una fotografía única de un par de pingüinos que andan juntos por una senda congelada entre montículos de nieve. Estrecha y perfecta unidad ha de caracterizar a los cristianos. El texto de cinco pasajes bíblicos relevantes acompaña la ilustración.

 

 

-NOTAS. A continuación, el "Texto" que forma parte de la Presentación gráfica.   1. Jehová Dios es el “Gran Pastor”, dueño de todos los prados y fuentes de aguas espirituales. Su bondadoso y amoroso deseo es que todos los seres humanos sean sus “ovejas”. Los ofrece “delicados pastos” -el suculento, nutritivo y variado alimento de su “buena enseñanza” (1 Pedro 2:2-3; Hebreos 5:11-14; 1 Timoteo 4:6) -”aguas de reposo”, las que serán en el que las bebe “una fuente de agua que salte para vida eterna”, aun “ríos de agua viva” que fluyen de su interior (Juan 4:14 y 7:38) -y también confortarlos, guiándolos “por sendas de justicia" (Salmo 23:1-3).   2. Dios ha constituido a su Hijo “buen pastor”. Este va delante de sus ovejas, apacentándolas, salvándolas de “lobos”, aun dando su “vida por las ovejas”. Él es la “puerta de las ovejas”. La única. Las suyas “le siguen, porque conocen su voz”. ¿La conoce usted? ¿Ha entrado por la puerta? ¿Sigue al “buen pastor”? (Juan 10:1-15)   3. Cristo explica: “También tengo otras ovejas (los gentiles, no tratándose de los 144.000) que no son de este redil (de Israel); aquellas... debo traer... y habrá un rebaño (la iglesia), y un pastor (Juan 10:16). No muchos “rebaños” (iglesias) distintos sino un solo rebaño unido -hermosa alegoría que resalta el ideal de “la unidad del Espíritu en el vínculo de la paz; un cuerpo, una esperanza, una fe, un bautismo” (Efesios 4:1-6).

 

Preguntas, ejercicios y aplicaciones para el desarrollo de una clase bíblica

A.  AMISTAD

1.  Definir "amistad", "amable" y "amigable".

2.  ¿Acostumbran ser amigables los niños criados en hogares sanos? Dar ejemplos.

3.  ¿Por qué no son amigables algunos niños? Dar razones.

4.  ¿A cuáles "siervos" se refiere 2 Timoteo 2:24?

5.  ¿Por qué deberían estos ser amables "para con todos"? ¿Habrá excepciones? Explicar.

6.  ¿Son amables los siervos de su congregación?

7.  ¿Se considera usted mismo un cristiano amable?

8.  Conforme a 1 Pedro 3:8, ¿cuántos deben ser "amigables"?

9.  En este versículo, "amigables" figura entre varios atributos bellos y positivos. Nombrarlos.

B.  INOCENCIA

1.  ¿Cuál es el animal que aparece en la fotografía con la niña?

2.  Describir la expresión de la niña?

3.  Según Mateo 18:1-5, ¿qué atributo de niño hace falta para entrar "en el reino de los cielos"?

4.  ¿Quién recibe a Jesucristo, conforme a Mateo 18:5?

5.  ¿Nació con la mancha del pecado original la niña de la fotografía? Dar razones.

6.  ¿Debían los padres bautizarla? ¿Por qué? ¿Cuándo? ¿Cómo? Citar textos bíblicos.

7.  ¿Cuál alma morirá según Ezequiel 18:20?

8.  Ezequiel dice que "el hijo no llevará el pecado del Padre". ¿Aún es válida esta enseñanza, a pesar de encontrarse en el Antiguo Testamento? Explicar.

C.  AMOR PATERNAL

1.  ¿Cuáles emociones siente usted al contemplar la fotografía del padre con su hijo, o hija, durmiendo sobre su antebrazo y mano?

2.  ¿Debe el padre amar tanto a sus hijos que la madre? ¿Por qué?

3.  ¿Acostumbran los papás amar tanto a sus hijos que las mamás? ¿Por qué?

4.  Apuntar los tesoros de toda categoría que el padre debería "atesorar" para sus hijos, identificando los tres más importantes y explicando por qué los escoge.

5.  Leyendo las palabras del apóstol Pablo en 1 Tesalonicenses 2:11, se infiere que los padres deberían exhortar y consolar a sus hijos.

a)  Explicar cómo tomar los padres estas dos acciones y la importancia de hacerlo.

b)  Aplicar Efesios 6:1-4.

 

 

Preguntas, ejercicios y aplicaciones para el desarrollo de clases bíblicas

A.  Tres ejemplos de "sentimientos profundos": Tristeza-pérdida, soledad y compasión.

1.  Antes de crear Dios a la raza humana, ¿tenía él sentimientos profundos? Presentar evidencias.

2.  Antes de comer Adán y Eva del "árbol de la ciencia del bien y del mal" (Génesis 2:15-25), ¿eran capaces de tener sentimientos profundos? Dar razones.

3.  ¿A usted le place tener la capacidad de experimentar sentimientos profundos, o preferiría no tenerlos nunca? ¿Por qué?

4.  ¿Desde más o menos qué edad son los niños capaces de tener sentimientos profundos? Traer ejemplos o evidencias.

5.  ¿Cuáles consecuencias para sus vidas producen tales sentimientos en los niños? ¿Buenas o malas? Dar ejemplos.

6.  ¿Por qué permitiría Dios que los niños experimenten tales sentimientos?

B.  Soledad. Fotografía a la izquierda.

1.  Examinando atentamente la fotografía, nombrar al menos cinco elementos evidentes en ella.

2.  Definir "soledad, nostalgia, melancolía y añoranza", notando las diferencias entre estos sentimientos.

3.  ¿Ha experimentado usted personalmente estos sentimientos? De responder en lo positivo, describir las circunstancias que los causaron en su vida.

4.  Viviéndolos...

a)  ¿Cómo reaccionó usted?

b)  ¿Aprendió lecciones importantes para su vida? ¿Cuáles?

c)  ¿Se fortaleció su carácter, o no?

d)  ¿Lamenta usted haberlos experimentado? ¿Por qué?

e)  ¿A caso culpara a Dios por permitir que los conociera? ¿Por qué?

5.  ¿Le conviene al ser humano estar acompañado en todo momento de su vida, o estar a solas de vez en cuando? ¿Por qué?

6.  ¿Procuraba Jesucristo estar a solas en algunas ocasiones? Presentar evidencias y explicar por qué.

7.  ¿Quién acompaña a usted en las buenas y en las malas?

C.  Tristeza-pérdida. Fotografía a la derecha, superior.

1.  Examinando cuidadosamente la fotografía...

a)  ¿Más o menos cuántos años tendría el niño enfocado?

b)  ¿Qué cosa está recibiendo él, y por qué se le entrega la misma?

c)  Describir las emociones reflejadas en el rostro del niño.

d)  ¿Cuáles emociones siente usted al contemplar esta escena, y por qué?

2.  Si usted fuera pariente cercano de este jovencito, teniendo la oportunidad de conversar con él después de tan conmovedora ceremonia, ¿cuáles serían sus expresiones o consejos para él?

3.  La pérdida que este varoncito acaba de sufrir, ¿cómo impactará su vida de niñó y su futuro desarrollo como ser humano? ¿Cuáles factores determinarían su habilidad de confrontar esta pérdida de tal manera que pudiera seguir creciendo y madurando sin volverse demasiado amargado o rebelde?

4.  ¿Cuántas veces ha sentido usted profunda tristeza en su vida, y por qué?

5.  ¿Le ha sido beneficiosa o dañina la experiencia? ¿Por qué?

6.  ¿Conoce Dios el sentimiento fuerte de una tristeza profunda? ¿En cuáles ocasiones, y por qué?

7.  Durante su ministerio terrenal, ¿experimentó Jesucristo este mismo sentimiento? ¿Cuándo, y por qué?

8.  ¿Qué hacen Dios y Cristo para sobreponerse a este sentimiento?

9.  ¿Tiene el cristiano muy fiel tiempos de tristeza-pérdida en su vida?

a)  Dar ejemplos del Nuevo Testamento.

b)  Citar ejemplos de actualidad.

c)  ¿Cuáles pasos pasos puede tomar el cristiano para sobreponerse a tan fuerte sentimiento?

D.  Compasión. Fotografía en el centro, inferior.

1.  Contemplando usted fijamente esta fotografía, ¿cuáles emociones embargan su propio ser?

2.  Reflexionando sobre esta escena, surgen preguntas tales como: ¿Por qué ha tomado el soldado en sus brazos a la niña? ¿Qué les habrá pasado a los padres de ella? ¿A la casa de ella?

3.  ¿Cuáles diferencias habría entre el caso de esta niña y el de varoncito de la fotografía previa?

4.  Definir "compasión, conmiseración y piedad".

5.  Durante su ministerio terrenal, Jesucristo tuvo compasión de la gente en varias ocasiones. Identificar algunas de ellas, comentándolas.

6.  ¿Sigue teniendo la Deidad compasión de los humanos hasta el día de hoy? Si responde en lo positivo, explicar de qué manera.

7.  Según 1 Pedro 3:8, "todos" debemos ser "compasivos". ¿De quiénes y cuándo?

 

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